【深度】民族團(tuán)結(jié)之花香滿校園 ——印江中學(xué)“五指法則”鑄牢中華民族共同體意識(shí)

9月27日，第八次全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體和模范個(gè)人表彰大會(huì)在北京召開(kāi)，表彰近五年來(lái)以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，為我國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的352個(gè)模范集體和368名模范個(gè)人。貴州省印江中學(xué)名列表彰榜單，是銅仁市這次唯一受表彰的先進(jìn)集體。

獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。

中華兒女心連心，民族團(tuán)結(jié)鑄長(zhǎng)城。地處祖國(guó)大西南的貴州省銅仁市印江土家族苗族自治縣，總?cè)丝?4.37萬(wàn)，其中：土家族、苗族等28個(gè)少數(shù)民族人口占85.21%。

近年來(lái)，印江中學(xué)堅(jiān)持“立德樹(shù)人、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，在思想教育上久久為功，運(yùn)用“五指法則”鑄牢中華民族共同體意識(shí)，把民族團(tuán)結(jié)的種子耕植于師生心中，迸發(fā)出團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的力量。

以拇指豎“思想引領(lǐng)” 鑄牢“意識(shí)”基石

圖為印江中學(xué)黨委書記車文興在北京領(lǐng)獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)。

“休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共，這四個(gè)‘與共’反映了各民族利益上相互依存、情感上相互親近、精神上相互支撐、文化上相互兼容的共同價(jià)值訴求，蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值意蘊(yùn)……”近日，筆者在印江中學(xué)校園文化長(zhǎng)廊，看到該校黨委書記車文興正在對(duì)高一新生講述民族團(tuán)結(jié)的有關(guān)知識(shí)，引起共鳴，學(xué)生們響起雷鳴般的掌聲。

近年來(lái)，該校黨委堅(jiān)持以“第一議題”制度，及時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，切實(shí)做到總書記指示到哪，工作就跟進(jìn)到哪。學(xué)校理論學(xué)習(xí)中心組每年都要專題學(xué)習(xí)民族法規(guī)、民族政策等相關(guān)知識(shí)，并交流學(xué)習(xí)體會(huì)和落實(shí)措施。做到學(xué)習(xí)跟進(jìn)、認(rèn)識(shí)跟進(jìn)、行動(dòng)跟進(jìn)。將鑄牢中華民族共同體意識(shí)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，納入黨的建設(shè)和意識(shí)形態(tài)責(zé)任制，列入年度目標(biāo)考核內(nèi)容。

印江中學(xué)召開(kāi)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步政策宣講。

學(xué)校成立鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常性召開(kāi)專題會(huì)議，研究解決工作中的難點(diǎn)和問(wèn)題。

同時(shí)，利用校園公眾號(hào)、抖音、網(wǎng)站、校刊、櫥窗、廣播等陣地，加大宣傳民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育知識(shí)。

將紅二、紅六軍團(tuán)木黃會(huì)師紀(jì)念館及會(huì)師紀(jì)念碑、梵凈山黔東獨(dú)立師戰(zhàn)斗遺址、印江博物館等一大批愛(ài)國(guó)主義教育基地，作為鑄牢“意識(shí)”的實(shí)踐陣地。

印江中學(xué)黨委書記上思政課。

“我們?nèi)胄２坏揭粋€(gè)月，學(xué)校就通過(guò)主題班會(huì)、紅色研學(xué)等方式，對(duì)我們進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，讓我們知道，國(guó)家要興旺，民族必團(tuán)結(jié)。”高一（2）班學(xué)生王碣冉說(shuō)：“入學(xué)不到一個(gè)月，我們參加了主題班會(huì)，聆聽(tīng)了關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的動(dòng)人故事；還參與了紅色主題教育活動(dòng)，這些活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，國(guó)家要興旺，民族必團(tuán)結(jié)。我們每一個(gè)同學(xué)都是民族團(tuán)結(jié)的一份子，都應(yīng)該為增進(jìn)彼此之間的了解和友誼而努力。只有大家心往一處想，勁往一處使，我們的國(guó)家才能更加繁榮昌盛。”

心有所信，方能行遠(yuǎn)。該校通過(guò)不同的方式，讓中華民族共同體意識(shí)深入人心，讓各族學(xué)生把“休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共”的理念內(nèi)化于心，外化于行，民族團(tuán)結(jié)的氛圍蔚然成風(fēng)。

校黨委書記正在給高一新生講解四個(gè)與共的內(nèi)涵。

“目前，印江中學(xué)共有11個(gè)民族3800余名師生，大家親如一家人，老師之間、同學(xué)之間、師生之間‘手拉手、心連心’的互幫互助、互訪互學(xué)、互促互進(jìn)，成為學(xué)校最默契的信條，團(tuán)結(jié)之花香滿校園。”該校黨委書記車文興介紹。

以食指撐“課堂教育” 培育“意識(shí)”種子

良好的教育，猶如撒播優(yōu)良的種子。

“昭君出塞、文成公主進(jìn)藏，這些歷史故事同學(xué)們都不陌生吧！今天我們一起來(lái)探究歷史故事里蘊(yùn)藏的民族團(tuán)結(jié)內(nèi)涵……”高三（11）班的歷史課堂上，邱虎老師通過(guò)歷史背景、人物事件，饒有興趣地與同學(xué)們探討著。

歷史教師邱虎與同學(xué)們一起探討歷史故事里的民族團(tuán)結(jié)。

“把民族團(tuán)結(jié)教學(xué)這塊抓牢抓實(shí)，讓學(xué)生堅(jiān)持正確的中華民族歷史觀，增強(qiáng)對(duì)中華民族的認(rèn)同感和自豪感，是我們義不容辭的責(zé)任。”該校歷史教師邱虎說(shuō)。

“我們也把民族團(tuán)結(jié)滲透到其它學(xué)科教學(xué)中，比如：語(yǔ)文課上，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生欣賞各民族文學(xué)的瑰寶，感受不同民族文化的獨(dú)特魅力；政治課上，老師剖析民族政策和法律法規(guī)；選修課上，老師引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)秀傳統(tǒng)制作工藝，感受到各族人民的智慧和勤勞等等。春風(fēng)化雨、潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。”該校校長(zhǎng)陳松說(shuō)。

除了把民族團(tuán)結(jié)貫穿于書本教學(xué)，該校還邀請(qǐng)地方黨政領(lǐng)導(dǎo)講授思政課；邀請(qǐng)歷屆優(yōu)秀校友走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，與學(xué)弟學(xué)妹們面對(duì)面互動(dòng)交流，通過(guò)歷屆優(yōu)秀校友勵(lì)志求學(xué)的故事、為民族振興作出貢獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)情懷，蕩滌學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的斗志。

民族團(tuán)結(jié)課堂教學(xué)。

“我們邀請(qǐng)考上清華的李銘倫來(lái)校和同學(xué)們面對(duì)面交流如何成為‘新時(shí)代創(chuàng)新生力軍’，還經(jīng)常用原國(guó)務(wù)委員戴秉國(guó)、太空博士吳學(xué)超在印江中學(xué)的求學(xué)故事以及他們?yōu)槊褡?、為?guó)家做出的貢獻(xiàn)，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的民族使命感。”該校黨委書記車文興說(shuō)。

該校利用鄉(xiāng)土素材，開(kāi)發(fā)《自然與人文》《印江新顏》《土家擺手舞》等校本課程，研究《書法歷史探源》《尋找穿城堰》等傳統(tǒng)文化課題，讓民族文化與歷史文化融匯貫通、深耕與傳承。充分運(yùn)用圖書綜合大樓、教學(xué)樓走廊，布置優(yōu)秀傳統(tǒng)文化景觀，打造“行走課堂”。

校長(zhǎng)陳松表示：“通過(guò)多方位、深層次地開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育，讓團(tuán)結(jié)、奮發(fā)的種子深耕于師生心田，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量提升。近幾年來(lái)，在同級(jí)同類學(xué)校中，印江中學(xué)教學(xué)質(zhì)量名列前茅，年年獲市級(jí)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。”

印江中學(xué)開(kāi)展紅色革命教育。

以中指搭“活動(dòng)載體” 架設(shè)“意識(shí)”橋梁

“團(tuán)結(jié)就是力量，力量是鐵，力量是鋼……”該校藝術(shù)節(jié)上，《團(tuán)結(jié)就是力量》這首歌拉開(kāi)了活動(dòng)序幕。

該校充分利用各類活動(dòng)載體和各種媒介，唱響鑄牢中華民族共同體意識(shí)主旋律。

舉行讀書分享會(huì)。

“我們充分利用舉辦的文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，展示各民族的文化魅力以及民族團(tuán)結(jié)意識(shí)教育。”印江中學(xué)團(tuán)委副書記郭麗瓊說(shuō)，“活動(dòng)中，各民族學(xué)生跳起歡快的擺手舞，展示刺繡、書法、陶藝等作品，參與茅古斯舞、踩高蹺等民族特色競(jìng)技比賽，從而促進(jìn)各民族學(xué)生像石榴籽一樣緊緊抱在一起。”

每學(xué)期開(kāi)展一次國(guó)旗下的講話、舉辦一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、開(kāi)展一次教育實(shí)踐活動(dòng)、組織一次征文比賽、閱讀一本紅色書籍、制作一張“中華民族一家親”手抄報(bào)，六個(gè)“一”活動(dòng)，豐富民族團(tuán)結(jié)教育的內(nèi)涵。

以“豐富學(xué)習(xí)，培養(yǎng)特長(zhǎng)”為目標(biāo)，該校經(jīng)批準(zhǔn)成立依仁書社、辯論社等62個(gè)社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中，拓展民族團(tuán)結(jié)教育的外延。

學(xué)長(zhǎng)助力看生涯講座。

以無(wú)名指護(hù)“學(xué)生資助” 綻放“意識(shí)”之花

2023年高考，最后一個(gè)走出考場(chǎng)、雙手揮舞致謝的土家族學(xué)子龍猛，以高考成績(jī)453分，被福建農(nóng)林大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院動(dòng)物科學(xué)專業(yè)錄取。

龍猛從小生病落下殘疾，需要雙手同時(shí)發(fā)力才能書寫，答題速度相當(dāng)緩慢。學(xué)校向省教育廳申請(qǐng)，為龍猛單獨(dú)設(shè)置考場(chǎng)，爭(zhēng)取到了每科延長(zhǎng)半小時(shí)答題時(shí)間。他憑著頑強(qiáng)的意志完成高考，圓了大學(xué)夢(mèng)。

“是印江中學(xué)培養(yǎng)了我，讓我能夠走出大山，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，還給了我5000元助學(xué)金。”龍猛感激地說(shuō)。

江陰“紅豆愛(ài)心聯(lián)盟”結(jié)對(duì)幫扶資助金發(fā)放儀式。

民族團(tuán)結(jié)，一個(gè)也不能旁落！該校成立“資助中心”，落實(shí)專門隊(duì)伍，逐一落實(shí)國(guó)家助學(xué)金、春暉勵(lì)志助學(xué)金、雨露計(jì)劃、國(guó)家減免學(xué)費(fèi)、教育精準(zhǔn)扶貧、江陰“紅豆愛(ài)心”聯(lián)盟結(jié)對(duì)幫扶、中央專項(xiàng)彩票公益金教育助學(xué)項(xiàng)目、支付寶公益一幫一助學(xué)等政策，讓前進(jìn)路上的少數(shù)民族子弟，一個(gè)也不掉隊(duì)。

“我們適時(shí)對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，梳理資助工作中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，通過(guò)發(fā)放資助政策一封信、明白紙、宣傳海報(bào)，召開(kāi)主題班會(huì)、政策解讀等方式，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、全覆蓋，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生對(duì)資助政策應(yīng)知盡知。”該校資助中心主任崔德軍說(shuō)。

“在每個(gè)學(xué)期報(bào)名日，學(xué)校都會(huì)在校門口公示資助政策，同時(shí)還走到學(xué)校家中了解家庭情況，對(duì)于家庭貧困的同學(xué)，還會(huì)鼓勵(lì)申請(qǐng)春暉勵(lì)志助學(xué)金，同時(shí)還會(huì)找愛(ài)心人士，進(jìn)行一對(duì)一的資助，盡可能的幫我們解決經(jīng)濟(jì)困難。”高三16班馮清芬同學(xué)說(shuō)。

學(xué)校還配備心理輔導(dǎo)老師，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷，幫助他們樹(shù)立信心、克服困難、順利完成學(xué)業(yè)。

中煤集團(tuán)教育幫扶助學(xué)活動(dòng)。

像龍猛一樣，在學(xué)校的精準(zhǔn)資助的學(xué)生不在少數(shù)。近五年來(lái)，該校落實(shí)各類資助資金達(dá)3050.84萬(wàn)元，資助對(duì)象達(dá)32158人次，其中少數(shù)民族學(xué)生達(dá)90%以上，用實(shí)際行動(dòng)傳遞著黨和國(guó)家的關(guān)愛(ài)，使學(xué)校各族學(xué)生人心歸聚、精神相依。

以小指強(qiáng)“對(duì)外交流” 拓寬“意識(shí)”新路

該校堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)的理念，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”方式，深入開(kāi)展對(duì)外交流。

石阡民族中學(xué)與印江中學(xué)校際交流座談分享會(huì)。

先后邀請(qǐng)中國(guó)人民大學(xué)、華東師范大學(xué)、西南大學(xué)、華中師范大學(xué)等名校教授，對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行講學(xué)培訓(xùn)；邀請(qǐng)衡水中學(xué)、成都七中、貴陽(yáng)一中、貴州實(shí)驗(yàn)中學(xué)等知名學(xué)科專家，對(duì)該校教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，吸收教學(xué)新理念、交流教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校教育教學(xué)始終跟上時(shí)代步伐。

2018年起，學(xué)校與江蘇省震澤中學(xué)建立交流機(jī)制，雙方互派跟崗交流人員達(dá)200多人次。

2022年，與貴州省實(shí)驗(yàn)中學(xué)建成友好學(xué)校，在AI領(lǐng)域接受對(duì)方學(xué)校的引領(lǐng)幫扶。

第八批東莞名師名校長(zhǎng)銅仁行走進(jìn)印江中學(xué)。

2024年，與江蘇省啟東中學(xué)建立幫扶關(guān)系。組織教師到黃平民族中學(xué)、松桃民族中學(xué)等學(xué)校聯(lián)手舉辦民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)。

“通過(guò)與知名中學(xué)的交流學(xué)習(xí)，為我們提供了接觸前沿教育理念和專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)參加學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，不斷拓展自己的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。也讓我們看到了不同地區(qū)、不同學(xué)校的教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。這不僅拓寬了我們的教育視野，也讓我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為今后的教育教學(xué)工作提供了有益的參考。”該校教師蔣偉說(shuō)。

印江中學(xué)與遵義南北中學(xué)開(kāi)展校際交流。

通過(guò)校際交流、師生互訪等形式，促進(jìn)與民族地區(qū)學(xué)校之間的友好往來(lái)，牽手各民族大家庭，促進(jìn)大交往、大交流、大交融，促進(jìn)全體師生樹(shù)牢了“一條主線”“兩個(gè)共同”思想，增強(qiáng)了“三個(gè)離不開(kāi)”“四個(gè)與共”“五個(gè)認(rèn)同”行為自覺(jué)。

“下一步，學(xué)校圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)這條主線，綿綿用力，久久為功，繼續(xù)用‘五指法則’，踐行立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)，始終做到思想認(rèn)識(shí)到位、學(xué)習(xí)宣傳到位、教育教學(xué)到位，讓民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步思想‘潤(rùn)’師生心田，‘沁’師生頭腦。”該校黨委書記車文興說(shuō)。(張玉蓮)

編輯：郭琦

二審：肖玲

值班編委：黃燁

總  值  班：王能方