【新時代貴州退役軍人奮斗榜樣】楊政源：“優(yōu)秀士兵”到“優(yōu)秀校長”，讓“幸福教育”落地生根

2001年11月，懷揣著軍人夢想的楊政源，從銅仁市江口縣應(yīng)征入伍，在貴州省武警黔南支隊服役。在部隊的兩年里，他刻苦訓練不斷提升自己，成為一名“優(yōu)秀士兵”。

他深知學歷的重要性，退役后，他決定重返高中校園，繼續(xù)完成學業(yè)。從一名“后進生”，成長為銅仁市江口縣凱德民族學校校長。

那個愛提問的學生當了老師

2004年3月，楊政源來到江口中學，成為一名高一大齡新生。一次學校組織模擬考試，7個科目加起來，他考了57分。面對同學投來的異樣眼光，他感到自卑?？吹竭@個分數(shù)，楊政源猶豫，還要繼續(xù)讀下去嗎？

化學老師黎蘭，年近五十、經(jīng)驗豐富，看出了楊政源的焦慮。她安慰楊政源不要放棄，給他關(guān)心和鼓勵，在楊政源心里種下了一顆希望的種子。

怎么將落下的功課補起來？成為擺在楊政源面前首要的問題，憑著軍人那股不服輸?shù)膭?，他開始琢磨學習的方法。他善于用總結(jié)歸納法學習，構(gòu)建知識框架結(jié)構(gòu)。

軍旅生涯使楊政源擁有嚴格的自律精神和自制力，他明確目標，自主學習，課下反復練習題目，一遇到不會的知識點，課后就去找老師請教，成了教師辦公室的?？停渌蠋熞舱J識了這個愛提問的學生。

高考那年，楊政源取得班級第一的成績。他覺得當老師可以引導學生改變命運，于是他報考了貴州師范大學，選擇化學系。大學畢業(yè)后，他參加國家特崗教師招考，如愿成為一名人民教師。

墊底學生逆襲考上高中

楊政源還記得剛接手一屆初三時，一個特別的學生引起了他的注意。學生小龍平時上課表現(xiàn)積極，但成績一直在班上墊底。

“這孩子學不進去的，考高中都難。”剛接手時，旁人提醒他。

觀察了一段時間，小龍不遲到、不早退，但各科成績不太理想，英語勉強踩在及格線上。一次課間，楊政源走到小龍座位旁，看見小龍正在聚精會神寫英語單詞，字寫得很工整，很標準。

楊政源把小龍叫到教室外，“你的英語單詞寫得很漂亮，如果把學英語的興趣也放在別的科目上，你成績會很快提升，老師相信你。”楊政源的話，一下子讓小龍打開了心扉。

原來小龍在做其他科目題目時，常常因為沒有信心，還沒做就想要放棄。

楊政源幫助小龍找到癥結(jié)所在，克服畏難情緒，制定了嚴格的“補弱”計劃，明確每天學習各科的時間，重點看基礎(chǔ)知識，掌握課本內(nèi)容后，開始練習做題。遇到不會的題圈出來，第二天問老師。

找到學習方法后的小龍，成績逐漸有了起色。在中考時，小龍發(fā)揮穩(wěn)定，考上了高中。

“公交車接送，上下學方便又安全！”

早上7點，江口張家灣，一陣“嘟，嘟，嘟”的汽車喇叭聲，打破了清晨的寂靜。一輛專線公交車朝學校方向駛?cè)?，穩(wěn)穩(wěn)停在校外的公交站臺。

車門打開，數(shù)十個孩子魚貫而出，他們是江口凱德民族學校的學生。

“過去上下學要花一兩個小時，現(xiàn)在坐公交只要30分鐘。”

“之前乘車每人要2元錢，現(xiàn)在每人只要8毛錢，公交車接送，上下學方便又安全。”

楊政源剛到在凱德民族學校任教時，有家長打電話來學校反映，16點35分放學后，學生晚上八九點還沒到家。

楊政源走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受農(nóng)村道路設(shè)施、經(jīng)濟條件等限制，學生家校間往返公共交通薄弱，學生們上學出行難。

為了最大限度滿足學生的上下學需求，楊政源和老師們把孩子的家庭住址登記統(tǒng)計分類，根據(jù)學生群體上下學需求特別定制的線路和時間，親自到縣公交車公司，多次對接協(xié)調(diào)，增設(shè)2條凱德民族學校專用公交。

此外，為了解決殘疾學生、特殊人群上學難的問題，他主動和縣教育主管部門匯報，經(jīng)過多方努力解決了14個工作崗位，讓學生父母在增加家庭收入的同時能夠陪伴孩子隨班就讀，免除后顧之憂。

通過多方協(xié)調(diào)，積極爭取到社會資助款30余萬元幫助173名困難學生擺脫輟學風險。

針對建校之初學校教師資源匱乏、教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理、教學水平參差不齊等問題，他大膽改革、銳意創(chuàng)新，組織全體教師開展集體備課和賽課、教育情懷講座、“百校千師萬訪”等工作，不斷優(yōu)化和改進教育教學方法、完善教學流程，辦學規(guī)模從817人增加到1917人，3年增加了1100人。

在銅仁市第三十七個教師節(jié)表揚大會上，學校獲“先進集體”榮譽。

2021年，江口縣凱德民族學校成為“陽光校園•智慧教育”省級試點校。

從教14年來，他從一名基層新教師成長為學校領(lǐng)導干部。面對學生基礎(chǔ)薄弱、教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理、后勤管理千頭萬緒等錯綜復雜的問題，楊政源選擇迎難而上，直面問題，不斷解決問題、破解難題。

“我的幸福，源于學生。”楊政源感慨地說，讓學生感到幸福，是他一直在努力的目標。