思南縣作為省級歷史文化名城，至今保存了許多重要的歷史古跡，是一個歷史悠久、文化傳承多元、儒學教育興旺、多民族共生的地方，擁有其獨特的文化特色和歷史價值。近年來，思南中學打造《黔東北紅色文化》特色校本課程 ，將“黔東北紅色文化”延伸到課堂中來，進一步傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈。

在思南中學的課堂上，一場別開生面的歷史課正在進行。與以往的歷史課不同的是，青年學子成為了課堂的主角，他們紛紛起立，講述著家鄉(xiāng)的革命遺址、革命人物以及歷史沿革。思南中學學生羅琴琴說道：“俗話說得好，一方水土養(yǎng)一方人，作為我們家鄉(xiāng)的文化傳承人，我們應該要學習歷史，學習身邊的歷史，然后去傳承。”“這門課程，讓我了解了黔東北的紅色文化，以及革命先烈的事跡，增加了我對家鄉(xiāng)的熱愛，進而升華了我對中華民族的熱愛。”

據(jù)了解，《黔東北紅色文化》主要分為三個板塊，包括《黔東北的革命的歷史沿革》《黔東北的革命遺址》《黔東北的革命故事人物》。每一個板塊都采取歷史材料、歷史視頻和學生講述三種方式徐徐展開，深入淺出講述著那個年代在這片紅色土地上發(fā)生過的紅色故事。

思南中學學生徐迎奧說：“我重新認識了自己的家鄉(xiāng)，了解了家鄉(xiāng)悠久的歷史，知道思南有很多的英雄人物，也知道思南的紅色基因根植已久，我更加熱愛我的家鄉(xiāng)思南了。” 紅色土地上鮮活的紅色精神正激勵著青年學子不斷前行，該校學生周秋楓說道：“在以后的學習生活中，會以紅色文化指導和激勵自己前行。”

《黔東北紅色文化》以小切口講述大歷史。通過講述身邊的紅色文化，增加了學生的熟悉感和親近感，從而拉近學生與紅色人物的一個距離。紅色革命故事不再是一顆顆冰冷的文字，而是一個個鮮活、生動、具體的遺址和人物，有跡可循，觸手可及。貴州省思南中學老師陳昆說道：“我們在講述紅色革命文化的時候，地區(qū)主要是限定在黔東北，那么主要是以黔東北地區(qū)的一個典型的一個紅色革命人物為典范或者代表，我們學生從身邊的人物講起，學生有一定的親近感和熟悉感，那么通過這種親近感和熟悉感，讓學生認識到這個紅色革命人物其實不遠，不只是在歷史課本上，而且就在我們身邊。”

李亞蘭是貴州省思南中學歷史教師，也是《黔東北紅色文化》校本課程“革命遺址”板塊負責人。在剛開始拿到這個課程題目的時候她信心滿滿，思南的曠繼勛舊居，德江，沿河的黔東革命根據(jù)地以及石阡的困牛山戰(zhàn)斗遺址在她的大腦中一一浮現(xiàn)。然而，在史料收集的過程中，她發(fā)現(xiàn)相關(guān)的歷史史料比較少，相關(guān)的歷史視頻更是少之又少，如何利用有限的歷史史料以及視頻制作課件，成了一個挑戰(zhàn)。最終，她決定采取歷史材料、歷史視頻和學生講述三種方式來合作進行，一個完整而充實的課堂才得以呈現(xiàn)。李亞蘭說：“在導入部分，先開始詢問學生的一個戶籍地，然后再遞進到詢問家中長輩可曾給自己講述過有關(guān)于家鄉(xiāng)本地的紅色革命遺址來進行，由學生自己站起來講述有關(guān)于家鄉(xiāng)的紅色革命遺址，以此來激起學生的一個學習興趣”。

貼近生活的課本內(nèi)容，結(jié)合文字、圖片、視頻介紹、個人講述、靈活多樣的呈現(xiàn)方式，不僅激發(fā)了學生學習歷史的興趣，也得到了學校老師的一致好評。“此次公開課通過視頻和講解深入淺出地講解了思南紅色人物曠繼勛短暫一生，進一步傳承發(fā)揚曠繼勛信仰堅定不怕犧牲的精神，艱苦奮斗攻堅克難的精神。”貴州省思南中學歷史教研組組長、市級骨干教師、思南縣歷史學科帶頭人汪元思贊不絕口。他說：“紅色文化精神在我們今天的教育當中意義非常重大，它能夠充分發(fā)揮立德樹人的作用。學生通過學習紅色文化，了解家鄉(xiāng)的紅色人物，學習他們崇高的精神，幫助學生樹立為前途、為國家奮斗的理想信念，讓《黔東北紅色文化》成為激勵后輩奮發(fā)向上的源源不斷的精神源泉。”

本土紅色文化是一個地區(qū)和民族的一個重要的文化標識，它凝聚的是這個地區(qū)人民的共同的記憶，還有情感的認同，它能夠增強群眾的文化自信以及民族歸屬感，我們有責任去守護它和傳承它。關(guān)于為什么要打造《黔東北紅色文化》校本課程，貴州省思南中學歷史教師，《黔東北紅色文化》校本課程主持人趙勝選說：“我們縣成功地申創(chuàng)為貴州省的省級歷史文化名城，作為歷史老師，我非常的感動，我在教學的過程當中，發(fā)現(xiàn)我們的學生對我們家鄉(xiāng)的這些英雄人物基本上沒有什么印象，剛好我們的省級課題《黔東北的紅色文化》順利結(jié)題，我當時就有這個想法，以我們紅色思南中學作為一個切入點，延伸到我們黔東北這些地區(qū)的紅色文化。”

據(jù)了解，黔東北紅色文化是思南中學2016年國家重點課題的一個子課題，2019年作為省級課題申報成功，緊接著，《黔東北紅色文化》省級課題主持人及專著主編嚴忠便帶領(lǐng)全組成員到了石阡、印江、沿河、德江等地進行調(diào)研，2021年順利結(jié)題。嚴忠告訴記者：“申報該課題的動機在于大力培育和踐行社會主義核心價值觀，加強革命傳統(tǒng)教育，充分挖掘紅色文化的豐富內(nèi)涵，發(fā)揮紅色文化的價值，增強學生的愛國意識、使命感、責任感、厚植學生的家國情懷。”“我們將以校本課程為契機，結(jié)合學校自身的特點，發(fā)揚紅色思中精神，立足黨的教育方針，培根鑄魂、立德樹人，為建設一個富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國而奮斗。”

該課程的成功打造離不開該團隊每一個成員的共同努力與默默付出。如今，《黔東北紅色文化》特色校本課程課本即將出版，該校的黔東北少數(shù)民族文化館也迎來了第一批參觀的學生。貴州省思南中學歷史教師、省級骨干教師、《黔東北紅色文化》省級課題主持人及專著主編嚴忠深知其中的不易，此刻都化作滿心歡喜與驕傲自豪。他說：“我手里面拿著的這些資料有三個，第一個資料就是中共銅仁市委黨史研究室，他們專程組成了專家團隊對我們的黔東北的紅色文化進行審閱。第二個資料就是貴州省教育規(guī)劃一般課題的結(jié)題證書，2019年申報，經(jīng)過三年的努力，2021年得以結(jié)題成功。今后如果要出版，這本書大概有20萬字左右。”

接下來，貴州省思南中學將從三個方面，推動《黔東北紅色文化》校本課程落地落實，讓學生、老師、家長參與進來，讓紅色精神代代相傳?！肚瓥|北紅色文化》校本課程主持人趙勝選說：“首先，思南中學將依托學校的文化建設，讓學生作為講解員，讓他們更加直接更加深入地去了解紅色文化。其次，帶領(lǐng)學生走進家鄉(xiāng)的紅色革命的遺址以及英雄人物的故居參觀，讓學生加深印象，培養(yǎng)學生的家國情懷；最后，我們正在籌備拍攝一部微電影，這個微電影名字叫《追隨》，以我們紅色思南中學為背景，讓學生參與扮演角色，在這個過程當中去體會和感悟我們紅色文化的內(nèi)涵。”

《黔東北紅色文化》特色校本課程為紅色文化的傳承開辟了新的天地。它不僅讓紅色文化以更直觀、更貼近現(xiàn)代人審美習慣的方式廣泛傳播，還激發(fā)了青年學子參與紅色文化傳承的熱情，使紅色基因在新時代延續(xù)。貼近生活的革命遺址和革命人物成為連接過去與未來、傳承與發(fā)揚的橋梁，讓紅色文化之光在每一個人心中閃耀。（廖雪芳）

編      輯：謝  芳

二      審：楊映華

值班編委：肖  霞

總  值  班：王能方