人生百年，立于幼學；百年師范，愛在學前。銅仁幼兒師范高等?？茖W校學前教育系第一黨支部自2021年申創(chuàng)“全國黨建工作樣板支部”以來，始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，立足百年師范紅色基因，高質(zhì)量凝練了“紅心向黨·力在學前”黨建品牌，創(chuàng)新“七紅照七心·為仁潤幼師”工作舉措，把教師思想政治工作作為教師隊伍建設的重要抓手，推動教師黨建、教師思政與業(yè)務能力建設深度融合，為該校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供強大動能。先后獲評市級先進基層黨組織榮譽稱號，助推學前教育專業(yè)通過教育部師范類專業(yè)第二級認證，學前教育系獲批全省三全育人綜合試點改革院（系），為地方累計培育了全國勞動模范、“教育愚公”——劉恩和等5萬余名畢業(yè)生。

聚焦“紅色引擎”，創(chuàng)新教師黨建工作機制。堅持黨建引領高質(zhì)量發(fā)展，高度重視教師思想政治與師德師風建設工作，以提升組織力為重點，突出政治功能。配齊配強黨支部班子。堅持德才兼?zhèn)涞挠萌嗽瓌t，全面落實“雙帶頭人”工作要求，由行政主要負責人、專業(yè)負責人擔任黨支部書記，支委班子成員中，教授1人，副教授2人，市級及以上專家3人。有力有效發(fā)揮黨支部作用。強化政治把關，健全完善工作機制，保證黨支部在教師考核、評優(yōu)、晉升等重要事項中發(fā)揮政治把關作用，邀請支部書記固定列席上級黨總支會和黨政聯(lián)席會，參與黨支部所在專業(yè)、教研室的議事決策，切實將黨的建設與人才培養(yǎng)、科學研究、教育管理、事業(yè)發(fā)展等深度融合，全面增強基層黨支部的生機活力。

聚焦“紅色基因”，創(chuàng)新教師理論學習形式。堅持思想鑄魂，強化思想政治引領，創(chuàng)設“三個課堂”和拓展“兩個模式”，扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，教育黨員深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。用好常規(guī)課堂。高質(zhì)量開展“三會一課”，通過創(chuàng)新集中研討、專題培訓、主題調(diào)研等形式，有效打造了從學習到主題活動全覆蓋的“生態(tài)圈”。用好指尖課堂。聚焦數(shù)字賦能，依托銅仁組工、學習強國、共產(chǎn)黨員等網(wǎng)絡平臺，有效打造了從指尖到心間學習模式的“傳輸帶”。用好實景課堂。立足黔東紅色資源優(yōu)勢，組織師生深入石阡困牛山革命遺址、木黃會師紀念地、周逸群烈士故居等紅色革命圣地，有效構建了從理論到實踐的紅色信仰“大課堂”。探索實施“六紅”模式。把讀好紅色書籍、走好紅色足跡、講好紅色故事、唱好紅色歌曲、揚好紅色精神、做好紅色傳人等六個具體行動落實在教師發(fā)展的“必答題”。探索實施“九學”模式。面向高層次人才、留學歸國教師、新入職教職工、骨干教師等群體，探索實施專題會議研討、常態(tài)機制融入、結對送教上門、線上支部推送、調(diào)查研究領題、對標先進查找、身邊故事講述、英雄事跡分享、基層典型收集等“九學”模式，不斷豐富政治理論學習內(nèi)容，提高政治理論學習效果。

聚焦“紅色紐帶”，創(chuàng)新教師賦能手段。堅持關心關愛、全員激勵。精準畫像。與黨委教師工作部黨支部共建聯(lián)建，對照“四有”好老師標準，依托學前教育作為省級特色骨干專業(yè)的優(yōu)勢，組建教師發(fā)展專家咨詢庫，實施教師分層培訓和定期輪訓，把思想政治工作和師德師風建設融入各類教師培訓發(fā)展活動中，搭建教師畫像系統(tǒng)，全面實施“一人一策”的教師賦能發(fā)展計劃。搭建平臺。圍繞立德樹人根本任務，結合教師專業(yè)特長，推行“支部倡議、專業(yè)授權、自主領題”項目，建成全國家庭教育創(chuàng)新實踐基地、貴州省農(nóng)村學前教育協(xié)同發(fā)展中心、貴州省“互聯(lián)網(wǎng)+”學前教育開放實訓基地等基地。激勵關懷。實施黨內(nèi)關懷、激勵并進工程，建立健全困難黨員慰問、幫扶機制，探索實施了“1+5+N”的黨員教師幫扶計劃，讓全體教師感受到了黨組織的溫暖。

聚焦“紅色擔當”，創(chuàng)新?lián)敺瞰I載體。堅持扎根山鄉(xiāng)、服務發(fā)展。強化社會實踐。通過與革命遺址所在地開展黨建幫扶、支部聯(lián)建等形式，組織師生暑期參與“重走長征路，砥礪愛國情”主題社會實踐活動，推動師生了解黨情、國情、社情、民情，弘揚愛國奮斗精神，切實增強師生思想政治工作針對性、實效性。強化專業(yè)優(yōu)勢。堅持服務導向、凝聚力量，教育黨員銘記教師的第一職責，把論文寫在黔東大地上。黨員教師獲批省級教學科研成果獎5項，省級重大招標課題2項，“十四五”國家職業(yè)教育規(guī)劃教材2部，省級規(guī)劃教材3部，助推學前教育專業(yè)團隊獲批省級教學創(chuàng)新團隊。強化社會服務。立足社會服務職能，有效發(fā)揮人才優(yōu)勢，先后組建以黨員教師為引領的山村幼兒園志愿服務團，開展“125”學前教育協(xié)同創(chuàng)新行動計劃，組織師生深入鄉(xiāng)村開展鄉(xiāng)風文明宣傳、鄉(xiāng)村振興政策宣講、鄉(xiāng)村環(huán)境治理、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設等幫扶指導10000余人次。

聚焦“紅色激勵”，創(chuàng)新教師評價體系。堅持正向激勵，著力構建覆蓋面廣的正向激勵體系。構建榮譽體系。聯(lián)合黨委教師工作部，從校級層面開展師德標兵、杰出教學貢獻獎、“學生心目中最喜愛的教師”等評選活動，給予教師多種形式的激勵。注重典型宣傳。利用各類媒體對在教學、科研、管理、服務各領域涌現(xiàn)出的先進教師典型開展宣傳，發(fā)揮好先進典型的導向和激勵作用。構建綜合考核體系。圍繞省級高水平專業(yè)（群）建設任務，立足教師成長特點，有效構建了“4+X”（業(yè)績考核、雙師認定、專業(yè)技術職務評聘、崗位評聘考核，個性化考核）體系，讓每一位勤懇踏實、教書育人、勇于創(chuàng)新的教職工感到工作有奔頭、有目標、有希望、有成就感。（李方澤  代曉明  代侶）