【莞銅協(xié)作】松桃“組團式”幫扶 激活職業(yè)教育發(fā)展“新引擎”

2022年4月，貴州省銅仁市松桃苗族自治縣中等職業(yè)學校被確定為國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶對象。學校積極搶抓干部人才“組團式”幫扶重要機遇，深度賦能職業(yè)教育協(xié)作，推動優(yōu)質(zhì)教育資源互動共享，以教育人才“組團式”幫扶推動松桃職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

“師帶徒、傳幫帶”人才培育引活水

幫扶團隊堅持“輸血”與“造血”并重，把優(yōu)質(zhì)師資 “引進來”，面對面、手把手傳授經(jīng)驗，讓本地教師“走出去”，接受學習培訓、跟崗鍛煉，把“打造一支帶不走的團隊”貫穿整個幫扶工作的始終。

團隊以幫扶成員為核心，成立教師發(fā)展中心，建立“團隊帶團隊”“師傅帶徒弟”幫帶機制，搭建東西部協(xié)作教學創(chuàng)新平臺。

“東莞的服裝設計理念非常先進，我們的苗繡也獨具民族特色。通過學習互鑒，學校苗繡設計水平和創(chuàng)造能力得到提升，學生學習的積極性明顯提高。” 松桃中等職業(yè)學校一級教師吳仙花說。

2022年以來，學校與幫扶院校共互派了115人次師生進行交流，開展名班主任工作室共建活動11次，培訓講座43場，公開課72節(jié)。東莞紡織服裝學校按照服裝設計、制作、銷售等環(huán)節(jié)，把東莞現(xiàn)代服裝與松桃非遺苗繡融合起來，打造服裝專業(yè)群，現(xiàn)已立項為省級特色骨干專業(yè)。

“校中廠、廠中校”產(chǎn)教融合增動能

產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。松桃中等職業(yè)學校充分利用東西部協(xié)作和“組團式”幫扶政策紅利，構建“政行校企”四方協(xié)同的協(xié)作新模式，與20余家企業(yè)簽署協(xié)議，進行“訂單式”人才培養(yǎng)，建成“校中廠、廠中校”生產(chǎn)性實訓基地。

裝置新能源汽車照明線路、拆裝發(fā)電機、組裝并校驗雨水感應警報器……走進實訓基地，學生們正忙著完成手中的作業(yè)。他們的作業(yè)不僅僅在課本上，還體現(xiàn)在一臺臺實訓設備的操作上，這些操作看似簡單，卻需要不斷學習、訓練才能順利完成。

新能源汽車運用與維修專業(yè)是2022年“組團式”幫扶開展以來新增的專業(yè)，該專業(yè)利用東莞理工學校捐贈的8臺車輛，與其共建汽修專業(yè)群。為滿足廣東企業(yè)個性化用工需求，幫扶學校靈活開設“廣東班”，根據(jù)企業(yè)的工作需求設置相關課程、專業(yè)，實行“訂單式”培養(yǎng)、“菜單式”教學。

“德為本、技從德”職業(yè)教育結碩果

立德樹人是教育的根本任務。在人才培養(yǎng)過程中，幫扶團隊從“面向就業(yè)”轉(zhuǎn)向“面向發(fā)展”，深化中高職銜接、加強中高職一體化貫通培養(yǎng)，推動松桃中等職業(yè)學校與4所幫扶高職院校簽署培養(yǎng)協(xié)議。

為全面培養(yǎng)學生，培養(yǎng)全面的學生，學校以改革創(chuàng)新為動力，以特色辦學為抓手，為學生提供技能與素養(yǎng)并重、藝術與人文相融的多層級、高選擇性的課程體系，筑牢其終身職業(yè)發(fā)展的基石。

得益于“組團式”幫扶的春風，松桃中等職業(yè)學校從基礎設施、產(chǎn)業(yè)發(fā)展到人才理念不斷升級，教育教學質(zhì)量、教師隊伍素質(zhì)、學校管理水平和學生專業(yè)技能走上了“快車道”。截至目前，學生在各級各類職業(yè)技能競賽中獲獎181人次，教師團隊參加教師教學能力比賽分別獲得國家級獎項3個、省級獎項9個、市級獎項14個。2023年，學校遴選成為“省級東西部協(xié)作示范校”，榮獲銅仁市教育系統(tǒng)“先進集體”，松桃職業(yè)教育面貌煥然一新。 (來源：銅仁組工）

編   輯：金香蘭

二   審：楊勝花

三   審：蒲   智

總值班：勾文明