【學(xué)習(xí)身邊榜樣】譚世川：一所學(xué)校 一生堅(jiān)守

江口縣太平鎮(zhèn)凱文小學(xué)位于梵凈山旅游環(huán)線，風(fēng)景如畫，游人如織。然而幾十年前，這里卻是交通極為閉塞的窮鄉(xiāng)僻壤。

60歲的譚世川，在這里一待就是43年，送走了一批又一批莘莘學(xué)子。

早些年，公辦教師不愿來，沒有老師教孩子們讀書，成為時(shí)任凱文村村委會(huì)主任龍祖學(xué)最大的難題。

譚世川的父親譚學(xué)良是凱文小學(xué)的一名教師，因身患重病不能繼續(xù)執(zhí)教，受過良好教育的譚世川便進(jìn)入了龍祖學(xué)的視線，在大家的鼓勵(lì)下，譚世川走上了講臺(tái)，開始了他的從教生涯。

“上課抽學(xué)生回答問題的時(shí)候，因?yàn)樯嚼锿尥弈懽有?，很緊張。我就覺得以后要從這方面努力，把學(xué)生的自信心提起來。”譚世川回憶。

當(dāng)時(shí)代課老師每月工資僅為6.5元。就是在這樣的條件下，譚世川還資助了8名家庭困難的學(xué)生。為了讓娃娃們有學(xué)上，他跑遍了山里山外，挨家挨戶做思想工作。“我初中因家庭貧困而輟學(xué)，不能讓我的學(xué)生和我一樣。”談及此，譚世川數(shù)度哽咽。

“譚老師挨家挨戶地問，跟我們討論孩子上學(xué)的事，說實(shí)在拿不出錢，他來想辦法。”凱文村村民文清平說：“我后來才知道，我們村娃娃們那年讀書140元的學(xué)雜費(fèi)，都記在了譚老師的賬上。”

學(xué)校環(huán)境艱苦，他既是校長(zhǎng)也是家長(zhǎng)。2012年，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施，為解決凱文小學(xué)飲用水問題，譚世川借用村民的摩托車運(yùn)輸鋤頭、鐵鍬等工具前往水源地搭建自來水管，途經(jīng)下坡路段時(shí)，為避讓村民，車和人一起往懸崖邊沖去，他及時(shí)跳車撿回了一條命，但仍然摔斷了三根肋骨。

凱文小學(xué)門前有一條河，河床寬近30米，河上沒有橋，每天有90多名學(xué)生要渡河上下學(xué)。譚世川擔(dān)心學(xué)生安全，常常提前到河邊等學(xué)生，背學(xué)生過河，這一背就是近30年。直到2009年，總長(zhǎng)100多公里的梵凈山環(huán)線旅游公路和通往松桃的縣級(jí)公路開工建設(shè)，凱文小學(xué)門口河面上架起了一座橋梁，才結(jié)束了背學(xué)生過河的日子。

為了節(jié)約修建費(fèi)用，自己搬磚搭建教學(xué)樓；為了解決全校師生飲水問題，跑到三公里外的牛鬧溝引水；沒有課桌凳子，自己動(dòng)手給學(xué)生們改桌椅……從青蔥少年到白發(fā)老者，譚世川的大半生都在這所學(xué)校度過。寒來暑往，孩子們一批批“走出去”，并肩戰(zhàn)斗的同事也換了一批又一批，但譚世川始終在這里堅(jiān)守著。

2017年，因年歲漸長(zhǎng)，譚世川辭去了校長(zhǎng)職務(wù)，和妻子一起為學(xué)生們做飯。雖然他不再上課，但始終把孩子們的成長(zhǎng)裝在心里，用愛心呵護(hù)著每一個(gè)孩子。

隨著交通和經(jīng)濟(jì)條件不斷改善，村民對(duì)孩子的教育也越來越重視，凱文小學(xué)學(xué)生人數(shù)也越來越少。兩年前，孩子們已全部到縣鎮(zhèn)中心學(xué)校就讀，但譚世川仍然沒有走。他說：“我雖然已退休，但我是共產(chǎn)黨員，幾十年來，學(xué)校已成了我的家，就讓我再為國(guó)家守著這個(gè)學(xué)校吧。”譚世川深情地說。（市融媒體中心記者 田艷琴）

編   輯：金香蘭

二   審：龍   蓉

三   審：陳   曦

總值班：郝從健