銅仁幼專：著力“四個”體系，深化新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新

為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面落實習近平總書記關于教育的重要論述，特別是在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，高質量辦好新時代思想政治理論課（以下簡稱思政課）。銅仁幼兒師范高等?？茖W校以全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦為思政教育目的，著力“四個”體系，深化新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新。

一、著力深化思政課師資隊伍建設體系，打造一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍。

1.加快壯大學校思政課教師隊伍。落實好《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規(guī)定》，嚴格按照師生比不低于1:350的比例核定專職思政課教師崗位，在編制內配足，且不得挪作他用。建立校內轉崗轉任思政課教師的機制和辦法，探索從與思政課教學內容相關的學科選擇優(yōu)秀教師進行培訓后充實到思政課教師隊伍，將勝任思政課教學的黨政管理干部轉崗為專職思政課教師，動員政治素質過硬的相關學科專家轉任思政課教師。積極推動符合條件的輔導員參與思政課教學。建立思政課特聘教授（教師）制度，統(tǒng)籌好地方黨政領導干部、企事業(yè)單位管理專家、社科理論界專家、各行業(yè)先進模范以及校黨委書記校長、學院黨政負責人、名師大家和專業(yè)課骨干教師、日常思想政治教育骨干等上思政課講臺。

2.高水平開展思政課教師培訓研修。落實省、市有關要求，建立校級思政課教師培訓體系，確保專職思政課教師每年至少接受1次校級培訓，每1年至少接受一次省內外專題培訓或省級以上教育部門培訓。組織好思政課教師參加“周末理論大講堂”，開展馬克思主義經(jīng)典著作導讀和習近平新時代中國特色社會主義思想研學。實施思政課教師社會實踐研修支持計劃，組織思政課教師開展以新時代新中國新貴州新銅仁發(fā)展成就為主的案例式社會實踐研學，以及長征精神、抗戰(zhàn)精神、勞模精神等中國革命精神譜系為主的體驗式社會實踐研修，確保每位專職思政課教師每1年至少參加1次國內實踐研學。繼續(xù)開展好每學期一次的“思想政治理論課教師專業(yè)發(fā)展研討會”，繼續(xù)舉辦每學期一次的“思想政治理論課教師技能大比武活動”。

3.改革思政課教師評價激勵機制。制定思政課教師任職資格標準和選聘辦法。新任專職教師原則上應是中國共產(chǎn)黨黨員，并具備馬克思主義理論相關學科背景碩士以上學位。兼職教師具有本科以上學歷和相關專業(yè)背景，按有關規(guī)定考核合格。嚴把政治關、師德關、業(yè)務關，堅持以思政課教學為核心的科研導向，強化對思政課教學實績和思想政治工作實踐的基本要求，進一步提高教學和教學研究權重，堅決克服唯論文、唯帽子、唯學歷、唯獎項、唯項目等不良傾向。學校專業(yè)技術職務（職稱）評聘委員會配套同比例的馬克思主義理論學科專家，按教師比例核定思政課教師專業(yè)技術職務（職稱）各類崗位占比，高級專業(yè)技術職務（職稱）崗位比例不低于學校平均水平，指標不得挪作他用。推動將思政課教師作為學校干部隊伍的重要來源，提任學校黨政管理干部科級以上職務時有思政課教師、輔導員或班主任工作經(jīng)歷者優(yōu)先。

二、著力完善思政課課程內容體系，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

1.規(guī)范思政課課程設置。加強以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的思政課課程群建設。保持思政課4門（思想道德修養(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、貴州省情）必修課程設置相對穩(wěn)定的基礎上，構建形成必修課加選修課的課程體系。重點圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想、黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、憲法法律、生態(tài)文明、國家安全、軍事理論、勞動教育、習近平總書記教育重要論述講義，及學校辦學特色開設“中國之治與西方之亂”、“貴州縮影·貴州樣板·貴州新路”、“大美中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”、“多彩貴州民族文化”、“壯麗黔東紅色文化”、“桃源銅仁生態(tài)文化”、“清風校園廉政文化”、“全面建成小康社會的銅仁實踐與探索”等選修課。

2.建設立體化教學資源。嚴格使用“馬工程”思政課教材，全面理解和準確把握黨中央重大決策部署，保質保量、準確及時融進各門課程，實現(xiàn)教材體系向教學體系轉化。開發(fā)編寫中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化、總體國家安全觀、勞動教育、五種文化等地方性、校本化讀本。用好思政課教輔資源，結合教育部高校思政課專題教學指南、教案解析等教學輔助材料，推動哲學社會科學研究成果在思政課教學中的運用。將思政課作為學校重點課程加強建設，繼續(xù)建好“貴州省教育系統(tǒng)理想信念教育基地”“銅仁市新時代紅色基因傳承研究中心”“五種文化潤心育人工程”，建好思政課精品在線開放課程資源，建好“五種文化”“師德修養(yǎng)”等校內特色微課資源，形成多樣化、數(shù)字化、立體化的教學資源庫。

三、著力加強思政課教學改革體系，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。

1.開展思政課“手拉手”集體備課。充分利用“全國高校思政課教師網(wǎng)絡集體備課平臺”，每門課確定集體備課牽頭人，建立思政課教師“手拉手”備課工作機制，開展教師試講、聽課、評課等活動。開展思政課名師工作室建設，推動高級職稱教師或教學名師與中青年教師結對，在教學科研、學術交流、社會服務方面給予全方位指導，深入開展集中研討提問題、集中備課提質量、集中培訓提素質活動，整體提升思政課教師的業(yè)務能力和育人水平。建立輔導員與思政課教師聯(lián)席會議機制，推動思政課教師與日常思想政治教育教師隊伍深度融合，鼓勵思政課教師兼任輔導員、班主任，充分了解學生思想政治狀況，提高備課針對性。

2.實施思政課教學方法優(yōu)化行動。統(tǒng)籌推進課堂教學、實踐教學、網(wǎng)絡教學建設，推動人工智能等現(xiàn)代信息技術在思政課教學中應用，建設好現(xiàn)有智慧教室—思政VR實訓室，積極申報省級虛擬仿真實驗項目，探索線上線下混合式教學模式。推進專題式教學、案例式教學、情景式教學、項目式教學等教學改革，成立學校思政課教學創(chuàng)新中心，加強對教學方法改革研究和擇優(yōu)推廣，培育建設若干個思政課教學方法改革特色項目和創(chuàng)新課例。加強“六度金課”建設和日常教學檢查，建設思政課交流展示平臺，舉辦思政課青年教師教學基本功比賽、輔導員素質能力大賽等活動，打造一批有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度、有溫度、有精度、有力度的思政“金課”。

3.深化思政課實踐教學改革。落實思政課實踐教學學時、學分要求，推動與愛國主義教育基地、紅色文化教育基地、綜合實踐基地等合作建立思政課實踐教學基地達100個以上，培優(yōu)做好“思政課實踐教學20個一記錄工程”，努力探索實施“教學第一課堂、實踐第二課堂、網(wǎng)絡新課堂、社會大課堂”的“銅仁幼專模式和經(jīng)驗”；推動思政課實踐教學與學生社會實踐活動、志愿服務活動結合，優(yōu)化實踐成績的評價體系。探索建立并用好學校習近平新時代中國特色社會主義思想讀書社、研習傳播社等一批學生理論社團，聘請思政課教師參與指導社團活動，定期開展讀書討論、實踐考察、社會調查等活動。組織培訓學生參與全省大學生講思政課展示活動、“我心中的思政課”大學生微視頻（微電影）展示活動、高校大學生學習馬克思主義理論知識競賽和主題征文、微演講等系列活動。努力建好、用好“貴州省教育系統(tǒng)理想信念教育基地”，積極培育并力爭申報省級“新時代高校思想政治理論課研學基地”。

四、著力夯實思政課建設領導體系，加強黨對思政課建設的領導。

1.落實思政課建設主體責任。把思政課建設作為學校黨的建設和意識形態(tài)工作的標志性工程擺上重要議程，作為檢驗辦學成果的重要標準。校黨委會每學期至少召開1次專題會議研究思政課建設，抓住制約思政課建設的突出問題，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施。建立健全領導干部密切聯(lián)系學生，關心參與思政課建設的相關制度安排，校黨委書記、校長每學期至少給學生講授并聽4個課時思政課，其他班子成員每學期至少給學生講授并聽2個課時思政課，實現(xiàn)校黨委書記、校長和分管領導對思政課必修課聽課全覆蓋；二級學院黨總支書記、院長每學期至少講授1次思政課或形勢政策課，馬克思主義學院班子成員對所有授課教師聽課全覆蓋，教研室主任對本教研室授課教師聽課全覆蓋。

2.提升馬克思主義學院建設水平。堅持“馬院姓馬、在馬言馬”，選優(yōu)配強學院黨政領導班子，將馬克思主義學院作為重點學院納入學校發(fā)展規(guī)劃進行重點建設。用好東西部協(xié)作、省內結對子等平臺，主動爭取與一流大學和市級以上有關部門共建馬克思主義學院。加強思想政治教育專業(yè)高水平建設，進一步提高人才培養(yǎng)質量，確保學生優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展。發(fā)揮好“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”作用，使馬克思主義學院成為學校黨委業(yè)余黨校的重要教學單位。加大經(jīng)費保障力度，在保障馬克思主義學院正常辦公經(jīng)費的基礎上，按在校生總數(shù)每生每年不低于30元的標準提取專項經(jīng)費，用于思政課教師的學術交流、實踐研修，并逐步加大支持力度。

3.完善學校思政課建設格局。加強統(tǒng)籌協(xié)調，建立健全由校黨委宣傳部牽頭，教務處、馬克思主義學院具體落實，其他有關職能部門密切配合的“思政課程+課程思政”管理工作大格局。在馬克思主義學院成立“思政課程與課程思政教學研究中心”，使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應；推動思政課教學與日常思想政治教育結合起來，形成育人合力。將學生思政課學習實踐情況等作為重要內容納入綜合素質考評體系，作為學生評獎評優(yōu)重要標準，作為申請加入中國共產(chǎn)黨的重要參考。加大正面宣傳和輿論引導力度，積極聯(lián)系主流媒體報道學校思政課建設的好經(jīng)驗好做法好典型，形成學校努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。

4.構建特色育人體系與服務社會發(fā)展體系。加強馬克思主義學院育人特色建設。以加強理想信念教育為重點，以挖掘師范、師德元素為素材，以搭建特色教學平臺為依托，充分利用教育系統(tǒng)的資源優(yōu)勢，邀請一批教育系統(tǒng)負責人、先進典型來校作輔導報告，建立一批融愛國主義、時代精神等主題的思政課實踐教學基地，形成一批師范教育史、師德風尚研究成果，打造一批服務支撐教育事業(yè)的后備軍隊伍，努力形成并不斷彰顯學校思政課的新時代師范教育特色。積極引導思政教師立足黔東、立足銅仁、聚焦主業(yè)、服務地方，努力構建思政教師主動服務社會經(jīng)濟發(fā)展的長效機制。鼓勵思政教師結合專業(yè)特長和個人興趣，圍繞銅仁市經(jīng)濟社會發(fā)展，積極撰寫文章、參與調研、政策解讀、理論宣講、咨詢咨政、科學研究，將每年完成或撰寫1篇社會調研報告或科研論文作為思政教師的工作任務；鼓勵思政教師聚焦師范教育及學前、小學教育特點，參與到全市幼兒園、小學德育課程建設中去，作為思政教師基層實踐的重要依據(jù)；建好“銅仁市廉政教育實證研究基地”“銅仁市新時代青年發(fā)展研究中心”等平臺，培育一批富于師范元素、銅仁標志、學校特色的教學研究和服務社會成果。(陳宗法)