樹(shù)牢“文化自信”！沿河多個(gè)名師工作室聯(lián)合開(kāi)展古詩(shī)詞閱讀教學(xué)研討活動(dòng)

為樹(shù)牢“文化自信”，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教師古詩(shī)詞“1+X”群文閱讀教學(xué)水平，有效開(kāi)展省級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題《小學(xué)高段經(jīng)典古詩(shī)文誦讀及配畫(huà)的研究》的推廣。4月28日至29日，貴州省小學(xué)語(yǔ)文毛江鄉(xiāng)村名師工作室、貴州省小學(xué)語(yǔ)文冉旭琴鄉(xiāng)村名師工作室、沿河土家族自治縣教育教學(xué)研究中心省級(jí)課題組聯(lián)合開(kāi)展統(tǒng)編語(yǔ)文教材古詩(shī)文閱讀教學(xué)研討活動(dòng)，取得圓滿(mǎn)成功，達(dá)到預(yù)期目的。

活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，一是舉行開(kāi)班儀式；二是開(kāi)展古詩(shī)詞“1+X”群文閱讀教學(xué)模塊構(gòu)建的新型課堂研討；三是是經(jīng)典古詩(shī)文誦讀及配畫(huà)課題研究成果推廣。

28日上午，在舉行了簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式后，并進(jìn)行了古詩(shī)詞“1+X”群文閱讀教學(xué)模塊構(gòu)建的新型課堂推廣活動(dòng)。毛江工作室的兩名縣級(jí)骨干教師宋滿(mǎn)仙、張?jiān)孪祭蠋焾?zhí)教了《詩(shī)中離別情》《一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)》“1+X”群文閱讀教學(xué)；冉旭琴工作室的縣級(jí)骨干教師付昌菊、毛芳老師執(zhí)教了《送元二使安西》+巜別董大》+《贈(zèng)汪倫》群文閱讀教學(xué)，經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，充分運(yùn)用多媒體課件，用水墨的畫(huà)質(zhì)與畫(huà)面呈現(xiàn)出淡然悠遠(yuǎn)，孤獨(dú)憂愁的意境，用“1+X”群文閱讀教學(xué)送別詩(shī)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的熱情。四位老師均注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，指導(dǎo)學(xué)生入情入境的朗讀；注重結(jié)合大語(yǔ)文的先進(jìn)理念，拓展同類(lèi)詩(shī)詞，體現(xiàn)了“1+X”教學(xué)提高學(xué)生的閱讀量。

課后，與會(huì)教師們圍繞“如何開(kāi)展古詩(shī)詞群文閱讀教學(xué)”對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師們踴躍發(fā)言，積極研討，對(duì)4節(jié)課從文本選題、議題討論、課堂教學(xué)、達(dá)成共識(shí)等方面進(jìn)行全面、深入的評(píng)議，在充分肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)還提出了許多中肯的意見(jiàn)，明確了古詩(shī)詞群文閱讀教學(xué)要突出一篇帶多篇的課堂教學(xué)構(gòu)建。

29日，舉行了古詩(shī)文誦讀及配畫(huà)模塊教學(xué)及省級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題《小學(xué)高段經(jīng)典古詩(shī)文誦讀及配畫(huà)的研究》推廣活動(dòng)，縣級(jí)骨干教師冉韋、羅珍、陳小慧、羅艷齡及課題主持人冉智恒老師先后執(zhí)教了《牧童》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《鄉(xiāng)村四月》《牽手詩(shī)語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)·采薇》等公開(kāi)課，課堂上精彩紛呈。有的課堂注重古詩(shī)文配畫(huà)，有的課堂注重古詩(shī)文朗讀，有的課堂注重讀畫(huà)結(jié)合，觀課教師們表示收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

此外，活動(dòng)還開(kāi)展了3場(chǎng)專(zhuān)題講座，分別是貴州省鄉(xiāng)村名師工作室主持人毛江老師、貴州省鄉(xiāng)村名師工作室主持人冉旭琴老師、貴州省普通話測(cè)試員、縣級(jí)骨干教師杜麗琴老師作了《“雙減”背景下，古詩(shī)詞群文閱讀教學(xué)探索》《如何在小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)》《如何用語(yǔ)言繪畫(huà)》3場(chǎng)專(zhuān)題講座，講座涉及群文閱讀、語(yǔ)文核心素養(yǎng)、語(yǔ)言繪畫(huà)等，內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)獨(dú)到，實(shí)用性強(qiáng)，學(xué)員們表示受益匪淺。

“兩天的跟崗學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我聽(tīng)了8節(jié)觀摩課，有群文閱讀教學(xué)和古詩(shī)詞朗誦配畫(huà)教學(xué)兩種課型，真的大開(kāi)眼界。特別是聽(tīng)了毛江老師的講座《“雙減”背景下，古詩(shī)詞群文閱讀教學(xué)探索》，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，殊不知群文閱讀教學(xué)的選題、議題、課型都有很多講究”毛江工作室學(xué)員張?jiān)孪祭蠋熣f(shuō)。“工作室是一片藍(lán)天，將放飛教育的夢(mèng)想與追求;工作室是一叢綠野，將孕育教育的快樂(lè)與智慧;工作室是一泓清泉，將洗滌課堂的浮躁與鉛華;工作室是未來(lái)名師的搖籃，青年教師在這里茁壯成長(zhǎng)，將成為一葉扁舟，駛向成功的彼岸。”跟崗學(xué)員楊莉莎老師說(shuō)。

本次活動(dòng)，使教師之間相互學(xué)習(xí)，共研教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)了教師教學(xué)古詩(shī)詞的興趣，對(duì)古詩(shī)詞群文閱讀教學(xué)和古詩(shī)文朗讀配畫(huà)教學(xué)得到初步認(rèn)識(shí)及達(dá)成共識(shí)，進(jìn)一步提高了教師對(duì)教育教學(xué)探索的熱情。教師們紛紛表示將只爭(zhēng)朝夕，潛心研修；不負(fù)韶華，教書(shū)育人。做努力型、專(zhuān)家型、研究型教師而努力奮斗。（毛江 ）